MAKALAH ILMU BUDAYA DASAR “Pendidikan Karakter Bangsa”

MAKALAH
ILMU BUDAYA DASAR
“Pendidikan Karakter Bangsa”

Disusun Oleh :
Muhammad Naufaldi
54415708
Kelas 1IA08
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI
ATA 2015/2016
Dosen Pengajar : Edi Fakhri
Kata Pengantar

        Puji syukur Penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta karunia-Nya kepada Penulis sehingga kami berhasil menyelesaikan tugas ini dan Alhamdulillah tepat pada waktunya yang berjudul “Pendidikan Karakter Bangsa”
       Diharapkan agar semoga makalah ini membantu menambah pengetahuan dan pengalaman bagi para pembaca, sehingga saya dapat memperbaiki bentuk maupun isi makalah ini sehingga kedepannya dapat lebih baik.
                   Terlepas dari semua itu, Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka Penulis menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar Penulis dapat memperbaiki makalah ilmiah ini.
Depok, Juni 2016
Penyusun
BAB I
PENDAHULUAN
     A.      Latar Belakang
Pendidikan karakter berpijak dari karakter dasar manusia, yang bersumber dari nilai moral universal (bersifat absolut) yang bersumber dari agama yang juga disebut sebagai the golden rule. Pendidikan karakter dapat memiliki tujuan yang pasti, apabila berpijak dari nilai-nilai karakter dasar tersebut. Menurut para ahli psikolog, beberapa nilai karakter dasar tersebut adalah: cinta kepada Allah dan ciptaann-Nya (alam dengan isinya), tanggung jawab, jujur, hormat dan santun, kasih sayang, peduli, dan kerjasama, percaya diri, kreatif, kerja keras, dan pantang menyerah, keadilan dan kepemimpinan; baik dan rendah hati, toleransi, cinta damai, dan cinta persatuan. Pendapat lain mengatakan bahwa karakter dasar manusia terdiri dari: dapat dipercaya, rasa hormat dan perhatian, peduli, jujur, tanggung jawab; kewarganegaraan, ketulusan, berani, tekun, disiplin, visioner, adil, dan punya integritas. Penyelenggaraan pendidikan karakter di sekolah harus berpijak kepada nilai-nilai karakter dasar, yang selanjutnya dikembangkan menjadi nilai-nilai yang lebih banyak atau lebih tinggi (yang bersifat tidak absolut atau bersifat relatif) sesuai dengan kebutuhan, kondisi, dan lingkungan sekolah itu sendiri.
     B.      Rumusan Masalah
1.         Apa pengertian pendidikan karakter menurut para ahli?
2.         Apa pengertian pendidikan karakter bangsa?
3.         Apa fungsi pendidikan karakter?
4.         Apa tujuan pendidikan karakter?
5.         Apa saja nilai-nilai pendidikan karakter?
     C.      Tujuan
1.         Mengetahui pengertian pendidikan karakter menurut para ahli
2.         Mengetahui pengertian pendidikan karakter bangsa
3.         Mengetahui fungsi pendidikan karakter
4.         Mengetahui tujuan pendidikan karakter
5.         Mengetahui dan memahami nilai-nilai pendidikan karakter
BAB II
PEMBAHASAN
     A.      Pengertian Pendidikan Karakter Menurut Ahli
1.  Pendidikan Karakter Menurut Lickona
Secara sederhana, pendidikan karakter dapat didefinisikan sebagai segala usaha yang dapat dilakukan untuk mempengaruhi karakter siswa. Tetapi untuk mengetahui pengertian yang tepat, dapat dikemukakan di sini definisi pendidikan karakter yang disampaikan oleh Thomas Lickona. Lickona menyatakan bahwa pengertian pendidikan karakter adalah suatu usaha yang disengaja untuk membantu seseorang sehingga ia dapat memahami, memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai etika yang inti.
2.  Pendidikan Karakter Menurut Suyanto
Suyanto (2009) mendefinisikan karakter sebagai cara berpikir dan berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa, maupun  negara.
3.  Pendidikan Karakter Menurut Kertajaya
Karakter adalah ciri khas yang dimiliki oleh suatu benda atau individu. Ciri khas tersebut adalah asli dan mengakar pada kepribadian benda atau individu tersebut, serta merupakan “mesin” yang mendorong bagaimana seorang bertindak, bersikap, berucap, dan merespon sesuatu (Kertajaya, 2010).
4.  Pendidikan Karakter Menurut Kamus Psikologi
Menurut  kamus psikologi, karakter adalah kepribadian ditinjau dari titik tolak etis atau moral, misalnya kejujuran seseorang, dan biasanya berkaitan dengan sifat-sifat yang relatif tetap (Dali Gulo, 1982: p.29).
     B.      Pengertian Pendidikan Karakter Bangsa
Tersirat dalam UU RI No 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; merumuskan fungsi dan tujuan pendidikan Nasional yang harus digunakan dalam mengembangkan upaya pendidikan di Indonesia pasal 3 UU Sikdiknas menyebutkan “Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan dan membantu watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan bangsa. Bertujuan untuk berkembangnya potensi, peserta didik agar menjadi manusia yang beriman yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Tujuan Pendidikan Nasional merupakan rumusan mengenai kualitas manusia modern yang harus dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan. Oleh sebab itu rumusan tujuan pendidikan nasional menjadi dasar pengembangan pendidikan karakter bangsa. Untuk memudahkan wawasan arti pendidikan karakter bangsa perlu dikemukakan pengertian, istilah, pendidikan karakter bangsa.
Pendidikan Karakter adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana serta proses pemberdayaan potensi dan pembudayaan peserta didik guna membangun karakter pribadi dan/ atau kelompok yang unik baik sebagai warga negara.
Karakter Bangsa adalah kualitas perilaku kolektif kebangsaan yang khas baik yang tercermin dalam kesadaran, pemahaman, rasa, karsa, dan perilaku berbangsa dan bernegara sebagai hasil olah pikir, olah hati, olah rasa, karsa dan perilaku berbangsa dan bernegara Indonesia yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila, norma UUD 1945, keberagaman dengan prinsip Bhineka Tunggal Ika, dan komitmen terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.
     C.      Fungsi Pendidikan Karakter
·           Pembentuk dan pengembang potensi: membentuk dan mengembangkan potensi peserta didik untuk berpikiran baik, berhati baik, dan berperilaku baik
·           Perbaikan dan penguatan: memperbaiki dan menguatkan peran satuan pendidikan, masyarakat, dan pemerintah dalam mempertanggung jawabkan potensi peserta didik yang lebih bermartabat
·           Penyaring: menyaring/ memilih budaya bangsa Iain yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter budaya yang bermartabat.
     D.      Tujuan Pendidikan Karakter
·         Mengembangkan potensi hati nurani peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki nilai-nilai karakter bangsa
·         Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius
·         Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan
·         Menanamkan jiwa keteladanan, kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa
·         Mengembangkan lingkungan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas, persahabatan serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi
     E.       Nilai-nilai Pendidikan Karakter
Menurut Diknas mulai tahun ajaran 2011, seluruh pendidikan di Indonesia harus menyisipkan nilai-nilai pendidikan berkarakter kepada para siswa dalam proses pendidikannya. Ada 18 nilai-nilai pendidikan karakter, yaitu:
    1.       Religius
    2.       Jujur
    3.       Toleransi
    4.       Disiplin
    5.       Kerja Keras 
    6.       Kreatif
    7.       Mandiri
    8.       Demokratis
    9.       Rasa Ingin Tahu
    10.   Semangat Kebangsaan
    11.   Cinta Tanah Air
    12.   Menghargai Prestasi
    13.   Bersahabat/Komunikatif
    14.   Cinta Damai
    15.   Gemar Membaca
    16.   Peduli Lingkungan
    17.   Peduli Sosial
    18.   Tanggung Jawab
   
BAB III
PENUTUP
     A.      Kesimpulan
Pendidikan Karakter adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana serta proses pemberdayaan potensi dan pembudayaan peserta didik guna membangun karakter pribadi dan/ atau kelompok yang unik baik sebagai warga negara. Karakter Bangsa adalah kualitas perilaku kolektif kebangsaan yang khas baik yang tercermin dalam kesadaran, pemahaman, rasa, karsa, dan perilaku berbangsa dan bernegara sebagai hasil olah pikir, olah hati, olah rasa, karsa dan perilaku berbangsa dan bernegara Indonesia yang berdasarkan nilai-nilai Pancasila, norma UUD 1945, keberagaman dengan prinsip Bhineka Tunggal Ika, dan komitmen terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Pendidikan Karakter Bangsa berfungsi membentuk dan mengembangkan potensi peserta didik untuk berpikiran baik, berhati baik, dan berperilaku baik, dan bertujuan mengembangkan potensi hati nurani peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki nilai-nilai karakter bangsa.
    
Daftar Pustaka
http://niticute10.blogspot.co.id/2013/01/pengertian-pendidikan-karakter.html
http://dedi26.blogspot.co.id/2013/06/pendidikan-karakter-bangsa.html
http://belajarpsikologi.com/pengertian-pendidikan-karakter/

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Makalah Ilmu Budaya Dasar “Tradisi Mudik yang Dilakukan Pada Hari Raya Lebaran”

Gambar
Makalah “Tradisi Mudik yang Dilakukan Pada Hari Raya Lebaran ” Disusun Oleh : Muhammad Naufaldi I (54415708) Kelas : 1IA08 Fakultas Teknologi Industri Jurusan Teknik Informatika Mata Kuliah : Ilmu Budaya Dasar Dosen : Edi Fakhri ________________________ __________________ Kata Pengantar Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya lah saya dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “Tradisi Mudik yang Dilakukan Pada Hari Raya Lebaran”, yang bertujuan untuk memenuhi tugas Ilmu Budaya Dasar. Terlepas dari semua itu, Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh karena itu dengan tangan terbuka Penulis menerima segala saran dan kritik dari pembaca agar Penulis dapat memperbaiki makalah ilmiah ini.       Akhir kata Penulis berharap semoga makalah Pemuda dan Sosialisasi ini da...
Baca selengkapnya

Perbandingan Budaya Bangsa Indonesia, Jepang dan China

MAKALAH Ilmu Sosial Dasar "Perbandingan Budaya Bangsa Indonesia, Jepang dan China" Kali ini akan me mbahas mengenai perbedaan kebudayaan dari tiga negara, yaitu Indonesia, Jepang dan Cina. Seperti yang kita ketahui, tiga negara tersebut berada di wilayah asia . Sebelum membahas lebih lanjut tentang macam-macam budaya antara Jepang, Indonesia dan Cina ada baiknya terlebih dahulu kita k etahui apa itu makna budaya.  Budaya adalah suatu cara hidup yang berkembang dan dimiliki bersama oleh sebuah kelompok orang dan diwariskan dari generasi ke generasi.Budaya terbentuk dari banyak unsur yang rumit, termasuk sistem agama dan politik, adat istiadat, bahasa, perkakas, pakaian, bangunan, dan karya seni. Negeri kita Indonesia dan negara Cina terbentang luas dari barat hingga ke timur, sedangkan negeri Jepang terbentang dari selatan ke utara. Kedua tentulah sangat berbeda. Dari pengaruh wilayah dan pengaruh lainnya akan melahirkan keberagaman budaya yang berbeda. ...
Baca selengkapnya

Makalah Tentang Pemuda dan Sosialisasi

Gambar
MAKALAH ILMU SOSIAL DASAR “PEMUDA DAN SOSIALISASI” Dibuat Oleh: Muhammad Naufaldi I. (54415708) (1IA08) FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI Mata Kuliah : Ilmu Sosial Dasar Dosen : Ibu Sri Hermawati Kata Pengantar              Puji syukur Saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan rahmat, karunia, serta taufik dan hidayah-Nya Saya dapat menyelesaikan makalah tentang “Pemuda dan Sosialisasi” ini dengan baik meskipun banyak kekurangan didalamnya. Dan juga saya berterima kasih pada Ibu Sri Hernawati selaku Dosen mata kuliah Ilmu Sosial Dasar Universitas Gunadarma yang telah memberikan tugas ini kepada saya. Saya berharap makalah ini dapat memberi motivasi kepada pembaca tentang betapa pentingnya pemuda bagi bangsa Indonesia, dan juga saya sadari bahwa makalah ini jauh dari kata sempurna maka dari itu saya menerima kritik atau saran yang bertujuan memperbaiki kesalahan untuk lebih b...
Baca selengkapnya